A importância da educação do campo!

Foi se o tempo em que o termo “rural” representava o antigo o rústico, o rude... Com entendimentos de que o camponês era carente subnutrido pobre e ignorante... Mira-se hoje o campo com novos olhares focando nesse e por esse viés a modernização do meio rural, onde as populações humanas aí residentes evocam para si iguais condições de valores ao realismo de direitos e deveres aos humanos ocupantes nas cidades. Com a aprovação da Constituição de 1988, conhecida também como constituição cidadã, o homem do campo ganha merecida relevância, assegurando-lhe direitos justos e legítimos após longo período de relegada atenção por partes de gestores e governantes. Mirar, identificar, planejar e desenvolver políticas públicas para o campo com viés didático-pedagógico intrinsecamente sustentáveis e duradouro que atenda as exigências das comunidades rurais, aliando-se peculiaridades locais e regionais ao desenvolvimento sustentado e sustentável é o foco. A Lei n.9394/96, Diretrizes e Bases da Educação Nacional, explicita em seus artigos 23, 26, 28, reconhecimento da diversidade do campo, mirando a realidade deste e adaptando as suas peculiaridades locais, regionais, ciclos, sazonalidade, transumância a organização escolar do campo de maneira didático-pedagógicas criativa. Entender, compreender e fortalecer a educação do campo fazendo permitir o emergir de conteúdos sustentáveis, envolto nas demandas históricas das condições de trabalho e dos trabalhadores rurais, do uso e preparo do solo, da agroecologia, da agricultura familiar dentre outras de igual valor e relevância, mostrara a força e a dinâmica da escola do campo. Gerar e gestar políticas públicas capazes de quebrar paradigmas e mudar a visão de escola rural para escola do campo, inserindo o que reza a Lei n.9394/96, nas diretrizes operacionais para a educação básica nas escolas do campo, em contraposição à concepção de rural vigente. Nesse sentido o próprio poder público passa a adotar a terminologia de educação do campo na sua plenitude em atenção às demandas e exigências da própria sociedade. Mirar com clareza e discernimento a rotina diária do homem do campo no meio rural sustentado nas boas práticas da escola do campo à formação integral e integrada deste são meios intrínsecos para a verdadeira sustentabilidade. Como pontua, Jan Amós Komenský pai da didática moderna, “estudar os diferentes métodos e técnicas de ensino para focar diferentes viés do e nos processos de ensino e aprendizagem destinados as boas práticas didático-pedagógica na arte de ensinar”. * ROMILDO GONÇALVES é biólogo e professor pesquisador da UFMT/Seduc