Curso que forma educadores é preocupação

Em Mato Grosso o resultado do Exame Nacional de Estudantes (Enade) realizado em 2005, quando um dos cursos avaliados foi o de Pedagogia, preocupa educadores do Estado. Isso porque das 26 instituições de ensino superior que oferecem o curso no Estado e, portanto, formam responsáveis pela educação local, 53,84% delas (14) obtiveram notas igual ou inferior a dois. Dentre elas, a Faculdade Afirmativo (1) e a Faculdade Integradas Cândido Rondon (2), que já tiveram os cursos de Direito e Administração suspensos, respectivamente, após passarem pelo mesmo processo de avaliação. Tal resultado, somado com o Indicador de Diferença entre Desempenhos Observado e Esperado (IDD) – que é a diferença entre o desempenho médio do concluinte de um curso e o desempenho médio estimado para os concluintes desse mesmo curso, representando, portanto, quanto cada curso se destaca em média – é considerado pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) como insatisfatório, ou seja, de baixa qualidade. A nota máxima que uma instituição avaliada pode alcançar é cinco. O curso da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) obteve nota 4 e a da Universidade de Cuiabá (Unic), 3. Os resultados entre 3 e 5 são considerados pelo MEC como satisfatórios. Para o professor da UFMT e doutor em Filosofia da Educação, Antônio Carlos Maximus, o resultado do Enade quanto à Pedagogia é um dos reflexos da falta de investimentos do governo, mas, principalmente, das instituições privadas quanto a um ensino superior de qualidade no país. “É verdade que as licenciaturas em Mato Grosso são de baixa qualidade, ressalvadas algumas. E o curso de Pedagogia, que é responsável por formar educadores, está nessa ‘vala comum’”, classifica Maximus. Conforme o professor, o resultado do Enade aponta ainda outros dois agravantes no ensino superior. Primeiro, conforme ele, seria a forma como o curso de ensino a distancia é aplicado. “Não há nenhum doutor ou mestre à frente dessa modalidade de ensino. Os estudantes são orientados por mediadores sem qualificação”, destaca. Ainda de acordo com Maximus, o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep), responsável por realizar o Enade, identifica que os piores cursos de ensino superior são aqueles oferecidos em instituições privadas, e isso, segundo ele, seria o segundo agravante. “Nenhuma universidade privada consegue oferecer ensino de qualidade sendo custeada somente com a mensalidade”, frisa. Conforme o especialista, para que uma universidade consiga oferecer ensino de qualidade, ela deve investir em pesquisa, biblioteca, laboratórios e, principalmente, em professores qualificados. “As universidades acabam propondo somente o trivial”, afirma. Em novembro, a antropóloga Eunice Durham, do Núcleo de Pesquisas de Políticas Públicas da Universidade de São Paulo (USP), revelou o resultado de uma pesquisa realizada por ela, em âmbito nacional. Conforme a pesquisadora, o estudo aponta que as faculdades de Pedagogia são a raiz do mau ensino nas escolas brasileiras. Ela diz que os atuais cursos de Pedagogia formam professores incapazes de fazer o básico em sala de aula, ensinar a matéria. No entanto, segundo Maximus, o problema está no ensino superior como um todo, não somente no curso de Pedagogia.