Ampliação do período integral na escola

Ir de manhã e à tarde para a Escola Municipal Agostinho Simplício de Figueiredo, que fica no bairro Poção, em Cuiabá, já faz parte da rotina escolar dos colegas de classe Maria Eduarda, 9 anos, Pedro Henrique e Michely da Silva, ambos de 8 anos. Esta permanência escolar ampliada na unidade para período integral se dá graças ao projeto Educa Mais, implantado na rede municipal de Educação. A meta é melhorar a qualidade do ensino básico, área que a cidade apresenta evoluções do ponto de vista qualitativo e quantitativo, mas que ainda tem uma série de carências. Mas, ao mesmo tempo em que a Capital almeja uma educação de qualidade é preciso que sejam feitos investimentos estruturais e físicos, na formação pedagógica, nos recursos técnicos, formação e valorização dos profissionais. “Sem isso o município vai ficar ‘patinando’”, acredita a presidente do Sindicato dos Trabalhadores do Ensino Público, subsede Cuiabá, Helena Maria Bortolo. Hoje, um dos grandes desafios é a universalização da educação infantil (de zero a cinco anos) na Capital. A cidade conta com 47 creches mantidas pelo município e que atendem 4.827 meninos e meninas com idades entre zero e três anos e 11 meses. “Mas, não atende 10% da demanda. Para isso, teria que dobrar (a quantidade das unidades)”, afirmou. Isso significa dizer que pelo menos outras quatro mil crianças ficam em casa, sendo cuidadas pelos irmãos mais velhos, enquanto seus pais saem para trabalhar. Outras 3.224 crianças são atendidas pelas unidades conveniadas ou filantrópicas. Em contrapartida, o secretário municipal de Educação (SME), Permínio Pinto Filho, afirma que o município trabalha para garantir em 100% o acesso ao ensino infantil até 2012, quatro anos antes da meta estabelecida pela Lei Federal 59 de 11 de novembro de 2009. Para atingir este objetivo está prevista a construção ou entrega de pelo menos sete centros de ensino infantil (cada um com oito salas) somente neste ano, em bairros como Residencial Paiaguás, Jardim Liberdade, 1º de Março e Três Barras. Por outro lado, é preciso que essas unidades atendam com integralidade os seus 50.082 alunos, incluindo, Maria Eduarda, Pedro Henrique e Michely. “Quando tinha computador eu fazia frases, pesquisava na internet, jogava”, disse Michely. A lamentação da garota se explica porque a unidade, assim como outras 45, tem 10 computadores instalados (além de outros nove que recebeu do Ministério da Educação). Mas nas salas de informática, os estudantes, estavam sem orientadores desde o início do ano letivo. Além disso, das 97 escolas existentes na Capital apenas 40 têm o projeto Educa Mais em desenvolvimento e outras 45 contam com laboratórios de informática. “Trinta por centro das escolas não têm quadra coberta, as bibliotecas estão numa situação lamentável”, apontou Bortolo. Permínio Pinto garantiu que 90 orientadores foram qualificados e seriam designados paras os estabelecimentos de ensino. “Para este ano, mais 11 escolas vão ganhar laboratórios”, frisou o secretário destacando que este investimento é feito em parceria com o MEC. Vale explicar que o Educa Mais atende os alunos em um intervalo de sete horas e 40 minutos. No contra-turno, eles têm reforço nos eixos de linguagem, matemática, arte, lazer, meio ambiente e esporte.