Três municípios de MT são exemplares

Três municípios mato-grossenses são referência nacional em rede municipal de educação: Rondonópolis, Apiacás e Comodoro. O estudo “Rede de Aprendizagem: boas práticas de boa educação no Brasil”, realizado pelo Ministério da Educação em parceria com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef), apontou 37 municípios de todo o país que, a despeito dos obstáculos característicos da escola pública e das adversidades regionais, têm educação exemplar. O resultado do estudo foi apresentado na manhã de ontem, em Brasília. Para a secretária de Educação Básica do MEC, Maria do Pilar Lacerda, o maior mérito da pesquisa, elaborada entre outubro e novembro de 2007, é identificar práticas simples que geram resultados efetivos. “Essas redes não fizeram nada de sobrenatural. São atitudes como o incentivo à leitura, o capricho com a merenda e com as salas de aula que, somados, trazem educação de qualidade”, destacou. A divulgação do estudo Redes de Aprendizagem, segundo a secretária, trouxe o desafio de replicar boas práticas em todas as escolas públicas brasileiras. “Essas 37 redes não são as únicas a garantir a aprendizagem dos alunos, mas apenas uma mostra de como a escola pública pode ter qualidade”, acrescentou a representante do Unicef no Brasil, Marie-Pierre Poirier. O estudo procurou responder como essas redes de ensino conseguiram ter um resultado acima da média. O bom desempenho foi comprovado pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) acima da média nacional, que é de 3,8, em uma escala de zero a dez, principalmente nas séries iniciais do ensino fundamental, antigo primeiro grau. Um dos fatores decisivos para a boa educação, segundo a pesquisa, é conhecer e respeitar a cultura e as características dos alunos. “O que faz com que uma rede municipal de educação garanta a cada um de seus alunos o direito de aprender?” Esta foi a pergunta que norteou a pesquisa. A partir de visitas de campo às redes bem-sucedidas, os pesquisadores descobriram que os resultados satisfatórios são obtidos através da combinação de boas práticas e ações de aprendizagem. Em todos os casos exemplares, foram observadas ações que privilegiam a aprendizagem, consciência e práticas de rede, planejamento, avaliação, valorização do professor, formação do corpo docente, incentivo à leitura, atenção individual ao aluno, atividades complementares e parcerias externas. As redes foram escolhidas com base no cruzamento de informações socioeconômicas dos alunos, com informações dos municípios e com a nota do Ideb de cada rede. Os municípios visitados têm características diversas, com população que varia de 6 mil a 788 mil habitantes e estão localizados nas cinco regiões do país. Dessa maneira, esses municípios representam e incorporam a diversidade e os desafios para se garantir o direito de aprender nos 5.564 municípios brasileiros. Durante os trabalhos, foram entrevistados secretários de educação, coordenadores pedagógicos, professores, alunos, pais, funcionários e membros do conselho escolar. Cada um apontou as razões que acreditam ter sido importantes para o aprendizado de qualidade dos estudantes das escolas públicas municipais.